Investigação em Ciências Sociais – um caso prático

 1.ª Etapa – Pergunta de Partida

Quais os contributos da disciplina de EMRC para a Escola Pública?

 

 2.ª Etapa – A exploração

A pesquisa bibliográfica, sobre a pergunta de partida, fixa-se nos temas “EMRC” e a “Escola Pública”. Como o resultado irá ser muito alargado e o tempo de pesquisa é pouco, poderei direcionar a pesquisa para “objetivos de EMRC”, “identidade da disciplina” e “objetivos da Escola Pública”.

Passarei para às leituras, sem esquecer de realizar as fichas de leitura, com respetivo resumo e ideias principais de cada texto/ autor e a indicação das fontes.

Nas entrevistas exploratórias poderei sondar professores, direção da escola e alguns alunos através de uma entrevista semidiretiva com as seguintes questões:

                1 – A disciplina de EMRC traz benefícios à Escola pública? Por que razões?
                2 – A identidade da disciplina de EMRC vai de encontro ao conceito de Escola Pública?   
                     Por que razões? E quais?

Depois de realizadas estudarei as suas conclusões.

3.ª Etapa – A problemática

Será o tempo de elaboração de uma nova forma de encarar um problema e propor uma resposta original à pergunta de partida. Sendo passível de realização em dois momentos:

·         fazer o balanço das problemáticas possíveis a partir das leituras e das entrevistas exploratórias;

·         escolher e explicitar a orientação ou a abordagem para responder à pergunta de partida.

4.ª Etapa – A construção do modelo de análise

Esta etapa é um prolongamento da anterior e concretiza-se no requestionamento dos conhecimentos adquiridos na forma de conceitos e hipóteses articulados entre si.

 Exemplos:

Os benefícios da disciplina de EMRC são uma mais-valia para a Escola Pública.

A identidade da disciplina de EMRC encaixa no conceito de Escola Pública.

 5.ª Etapa – A observação

Realizarei algumas operações através das quais o modelo de análise é submetido ao teste dos fatos e confrontado com dados observáveis. Tentarei responder às questões: observar o quê? Quem? Como?

Depois de definido qual o instrumento de observação, concretizo a sua elaboração e posteriormente a sua implementação/ recolha de dados.

 6.ª Etapa – Análise das informações

Neste momento procederei à medição e descrição dos resultados.
 

7.ª Etapa –As conclusões

È o tempo de voltar ao ponto de partida, recapitular todo o procedimento, questionar a pergunta de partida e verificar as minhas conclusões. Ou fiz ciência ou não! Vamos lá a ver se chegamos a bom porto.

 Cronograma do trabalho:

Março

Abril

Maio

Junho

Etapas do procedimento

1

8

15

22

29

5

12

3

10

17

24

31

7

RUPTURA

Pergunta de Partida

X

A exploração

X

X

X

X

X

X

OBSERVAÇÃO

A problemática

X

A construção do modelo de análise

X

A observação

X

X

VERIFICAÇÃO

A análise das informações

X

As conclusões

X